Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар средняя общеобразовательная школа № 58 имени Героя Советского Союза Носаль Евдокии Ивановны (МАОУ СОШ №58)
О школе
Общеобразовательная организация является некоммерческой организацией, учредителем и собственником имущества которой является муниципальное образование город Краснодар.
Функции и полномочия учредителя в отношении образовательной организации осуществляются администрацией муниципального образования город Краснодар.
Функции и полномочия собственника имущества образовательной организации осуществляются администрацией муниципального образования город Краснодар. МАОУ СОШ № 58 является юридическим лицом, находящимся в ведении департамента образования администрации муниципального образования город Краснодар.
История школы
Средняя общеобразовательная школа № 58 была построена в 1906 году на пожертвования казаков Пашковского казачьего куреня.
3 сентября 1906 года прошло освящение здания, на котором присутствовал Пашковский атаман А.М.Лысенко, выборные судьи станицы Пашковской и знатные казаки, подрядчик Подопригора, казаки, служившие в Императорском конвое.
Именно под руководством Андрея Моисеевича было решено первым делом строить в центре станицы пятиглавый кирпичный храм, там, где стояла ветхая деревянная церковь. 3 сентября 1906 года состоялась его закладка по проекту кубанского областного архитектора А.П.Косякина.
В тот же памятный день освящено новое двухэтажное училище, в дальнейшем преобразованное в мужскую казачью прогимназию, названную именем М.П.Бабыча, в честь наказного Атамана Кубанского казачьего войска, много способствовавшего ее открытию (см./ Кубанские областные ведомости. – 1908. - №222. – 11окт. – с. 1-3.).
В 1917 году в этом учебном заведении введен полный гимназический курс (см./ Листок войны. – 1917. - №982. – 4 июня. – С.1.).
Землю под строительство школы выделила семья казака Победы. Здание начальной школы – дом рода Победы, в котором проживали они до 1918 года. Правнук Сергей Победа – выпускник нашей школы.
Школа имеет славное боевое прошлое. Летом 1942 года в школе был сформирован отряд из выпускников, защищавший Пашковскую переправу. 45 выпускников школы и преподаватель Крылов Григорий Петрович погибли на фронтах Великой Отечественной войны. 4 выпускника школы носят звание Героя Советского Союза. Во дворе школы установлен памятный камень защитникам переправы и обелиск в честь воинов – учителей и учащихся, погибших в 1941 – 1945 гг.на фронтах Великой Отечественной войны.
Обелиск (сооружён в 1973-1974гг.) в честь воинов – учителей и учащихся, погибших в 1941 – 1945гг. на фронтах Великой Отечественной войны, установленный на территории нашей школы, упоминается на страницах книги «Кубань в Великой Отечественной… 1941 – 1945» (с.127).
Школа носит имя Евдокии Ивановны Носаль, лётчицы 46-го женского гвардейского авиаполка ночных бомбардировщиков. Штаб авиаполка базировался в нашей школе в годы войны. Могила летчицы находится на территории сквера им. Ленинского комсомола в пос. Пашковском, рядом со школой. Об этом также упоминается в данной книге (с. 89).
С июня 1941 по июнь 1942 на территории школы располагался сортировочный эвакуационный госпиталь - 3201 (нач. госпиталя Рагозный). (См. книгу «Кубань в Великой Отечественной… 1941 – 1945» с.67).
Во время оккупации в нашей школе размещался немецкий госпиталь. Женщины работали прачками, стирали белье, бинты.
До 1954 года школа была единственной школой-десятилеткой и культурным центром посёлка Пашковский.
В настоящее время в школе обучается 860 учащихся.
Образование и формы обучения
Очная форма обучения — классическая, привычная большинству форма. Ребёнок должен ходить в школу 5 или 6 дней в неделю, следовать расписанию, получать оценки и писать контрольные работы.
Некоторые плюсы очного обучения: ученик общается с одноклассниками и учителями вживую, что помогает развивать коммуникативные навыки и способствует адаптации в социуме.
Некоторые минусы: ребёнок привязан к строгому расписанию, которое нельзя поменять. Желательно жить рядом с учебным заведением, чтобы ребёнок не опаздывал на уроки и смог безопасно добраться домой после учёбы.
Семейная форма обучения — форма получения среднего образования, при которой ребёнок учится вне школы. Ученик не числится в учебном учреждении, и первые 9 классов его учат родители самостоятельно или с помощью онлайн-школы.
Некоторые плюсы семейного обучения: родители организуют учебный процесс по своему желанию, например, самостоятельно проводят уроки, нанимают репетитора, подключают онлайн-школу, записывают ребёнка в семейные классы или совмещают всё одновременно.
Некоторые минусы: промежуточная аттестация проходит в аккредитованном учебном учреждении, чтобы ребёнок доказал свои знания по учебной программе. Для этого его нужно на время прикрепить к школе или онлайн-школе, чтобы в итоге получить среднее общее образование.
Программа развития
Цель программы развития:
Построение образовательного пространства для всестороннего развития личности обучающихся с учетом их способностей и интересов, создание оптимальных условий для получения обучающимися качественного образования, сохранения здоровья, успешной самореализации в различных видах деятельности и осознанного выбора будущей профессии, создание условий для развития школы как открытой инновационной образовательной системы, обладающей конкурентоспособностью, способствующей формированию современных компетенций, обеспечивающей качественное и доступное образование для социального успеха и профессиональной самореализации учащегося через инструменты как сферы образовательных методических технология, так и системы воспитания гармонично развитой и ответственной личности, соответствующей предъявляемому обществу запросом
Задачи программы развития:
- Повышение качества образования посредством обновления содержания и технологий преподавания образовательных программ, вовлечения всех участников образовательной системы в процесс развития личности каждого обучающегося.
- Создание условий для обеспечения доступности воспитания гармонично развитой ответственной личности путём обновления содержания и методов здоровьесберегающей инновационной индивидуализации образования, поддержки одарённых детей и детей с ОВЗ, модернизации структуры отделения дополнительного образования.
- Обеспечение непрерывного характера профессионально-личностного развития педагогических кадров путём непрерывного роста количества сотрудников, принимающих системное активное участие в прохождении курсов повышения квалификации для формирования новых компетенций и усовершенствования уже имеющихся.
- Создание условий для повышения компетентности родителей (законных представителей) обучающихся в вопросах образования и воспитания будущих граждан Российской Федерации.
Создание условий для воспитания гармонично развитой личности через применение современных информационных образовательных ресурсов и платформ включения каждого учащегося в непрерывную систему 4 взаимодействия образовательного сообщества «Семья – школа».
Планируемые результаты реализации Программы развития:
Достигнуть показателей полного (эталонного) уровня «Школы Минпросвещения России», соответствие единым требованиям к образовательной среде, школьному климату, организации образовательной, просветительской, воспитательной деятельности:
- Синхронизированы, взаимодействуют и дополняют друг друга учебный процесс и внеурочная деятельность.
- Учитель является основополагающим элементом в системе качественного школьного образования и становления гражданственности обучающихся.
- Разработаны и апробированы мероприятия, направленные на обучение, профессиональное развитие педагогов.
- Семья – активный участник процесса социализации, выбора профессионального и жизненного пути, формирования мировоззрения.
- Расширены партнерские отношения/ сетевое взаимодействие: заключены договоры с профессиональными учебными заведениями, предприятиями города.
- Созданы условий для обеспечения доступности воспитания гармонично развитой ответственной личности путём обновления содержания и методов здоровьесберегающей инновационной индивидуализации образования, поддержки одарённых детей и детей с ОВЗ, модернизации структуры отделения дополнительного образования.
- Обеспеченне прерывного характера профессиональноличностного развития педагогических кадров путём непрерывного роста количества сотрудников, принимающих системное активное участие в прохождении курсов повышения квалификации для формирования новых компетенций и усовершенствования уже имеющихся.
- Созданы условия для воспитания гармонично развитой личности через применение современных информационных образовательных ресурсов и платформ включения каждого учащегося в непрерывную систему взаимодействия образовательного сообщества «Семья – школа».
- Оптимизирована система дистанционных образовательных технологий, электронного обучения с целью повышения эффективности их использования.
- Усовершенствованы парадигма формирования школьного климата и система мотивирующей 5 образовательной среды.
Фотографии
